Diálogos en inglés por nivel MCER: audios para clase

Un buen diálogo en inglés para practicar el listening es corto, ocurre en una situación real y está escrito al nivel adecuado: frases simples en presente para A1 y A2, opiniones con argumentos y varios tiempos verbales desde B1, expresiones idiomáticas y dobles sentidos en C1. Abajo tienes un diálogo A2 listo para usar con cuatro preguntas, y el método con el que una academia de idiomas puede preparar audios a dos voces para cada grupo y cada nivel del MCER (CEFR en inglés).

¿Qué cambia de un nivel a otro?

La duración también cuenta: un audio de uno o dos minutos se puede poner dos veces sin perder la atención del grupo.

Un diálogo A2: en la taquilla de la estación

Los lugares son inventados. El diálogo lo ha escrito nuestra redacción y puedes usarlo en clase.

Passenger: Good morning. A return ticket to Seaton Bay, please. Clerk: For today? Passenger: Yes. And I'd like to come back on Sunday. Clerk: That's twenty-four pounds fifty. Are you paying by card? Passenger: Yes, here you are. What time is the next train? Clerk: At ten fifteen, from platform three. Passenger: Is it a direct train? Clerk: No, you change at Millbridge. It takes about an hour. Passenger: Thank you very much. Clerk: You're welcome. Have a nice trip!

Preguntas de comprensión:

1. Where does the passenger want to go?
2. When is the passenger coming back?
3. How much is the ticket?
4. Is the train direct? Where does the passenger change?

La misma escena en B1: el tren de las 10:15 se cancela, el empleado ofrece dos alternativas y el pasajero elige una explicando por qué («I'd rather wait, because...»). Misma situación, otro nivel: útil para grupos mixtos o para ver el progreso.

¿Cómo prepara una academia los audios de cada grupo?

1. Parte de la unidad del libro. El tema y la situación siguen lo que el grupo está estudiando.
2. Un nivel cada vez. El mismo tema puede ser un A2 para un grupo y un B1 para otro.
3. Dos voces distintas, para que se sepa enseguida quién habla.
4. Preguntas escritas por el profesor, en una ficha o en la pizarra: el audio queda limpio, sin ejercicios dentro.
5. Transcripción después de escuchar. Los subtítulos SRT sirven como texto para corregir.
6. Archivo por niveles. Pon a cada archivo un título claro, como «A2 - estación - unidad 4», y reutilízalo al curso siguiente.

Para usar diálogos de un libro de texto necesitas el permiso de la editorial. Y di a tus alumnos que las voces están generadas con IA: es transparencia, en línea con las normas europeas sobre IA.

Cómo hacerlo con Fynqcast

1. En el panel, abre la pestaña Studio (planes FYNQ Studio y Publisher) y elige la categoría Traducir y leer.
2. En Cómo empezar, elige Crear con IA. Rellena Tema, Nivel de idioma (CEFR) de A1 a C2, Formato (Diálogo, Debate o Entrevista) y Situación, por ejemplo «taquilla de la estación, un pasajero compra un billete de ida y vuelta».
3. Elige el idioma del diálogo y la duración máxima. En esta categoría, un texto creado con IA tiene siempre dos voces.
4. Revisa el diálogo como un ejercicio que corriges: cada intervención se puede editar o reescribir con una indicación breve, como «más sencillo» o «añade una pregunta sobre el horario». Después, apruébalo.
5. Elige las dos voces, escucha las muestras y genera. Descargas un MP3 y los subtítulos SRT.

El audio está disponible en ocho idiomas: español, inglés, francés, alemán, italiano, portugués, chino y árabe, así que el mismo método sirve para clases de español para extranjeros. Los planes que incluyen Studio están en la página de precios.

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