Diálogos em inglês por nível QECR: áudios para as aulas

Um bom diálogo em inglês para treinar a compreensão oral é curto, passa-se numa situação real e está escrito no nível certo: frases simples no presente para A1 e A2, opiniões com razões e vários tempos verbais a partir do B1, expressões idiomáticas e subentendidos no C1. Em baixo tens um diálogo A2 pronto a usar, com quatro perguntas, e o método com que uma escola de línguas pode preparar áudios a duas vozes para cada turma e cada nível do QECR (CEFR em inglês).

O que muda de um nível para o outro?

A duração também conta: um áudio de um ou dois minutos pode passar duas vezes sem a turma perder a atenção.

Um diálogo A2: na bilheteira da estação

Os lugares são inventados. O diálogo foi escrito pela nossa redação e podes usá-lo nas aulas.

Passenger: Good morning. A return ticket to Seaton Bay, please. Clerk: For today? Passenger: Yes. And I'd like to come back on Sunday. Clerk: That's twenty-four pounds fifty. Are you paying by card? Passenger: Yes, here you are. What time is the next train? Clerk: At ten fifteen, from platform three. Passenger: Is it a direct train? Clerk: No, you change at Millbridge. It takes about an hour. Passenger: Thank you very much. Clerk: You're welcome. Have a nice trip!

Perguntas de compreensão:

1. Where does the passenger want to go?
2. When is the passenger coming back?
3. How much is the ticket?
4. Is the train direct? Where does the passenger change?

A mesma cena no B1: o comboio das 10h15 foi cancelado, o funcionário propõe duas alternativas e o passageiro escolhe uma, explicando porquê («I'd rather wait, because...»). Mesma situação, outro nível: útil para turmas mistas ou para mostrar progressos.

Como prepara uma escola os áudios de cada turma?

1. Parte da unidade do manual. O tema e a situação acompanham o que a turma está a estudar.
2. Um nível de cada vez. O mesmo tema pode ser um A2 para uma turma e um B1 para outra.
3. Duas vozes diferentes, para se perceber logo quem está a falar.
4. Perguntas escritas pelo professor, numa ficha ou no quadro: o áudio fica limpo, sem exercícios lá dentro.
5. Transcrição depois de ouvir. As legendas SRT servem de texto para a correção.
6. Arquivo por nível. Dá a cada ficheiro um título claro, como «A2 - estação - unidade 4», e volta a usá-lo no ano seguinte.

Para usar diálogos de um manual escolar precisas da autorização da editora. E diz aos alunos que as vozes são geradas com IA: é transparência, em linha com as regras europeias sobre IA.

Como fazer com a Fynqcast

1. No painel, abre o separador Studio (planos FYNQ Studio e Publisher) e escolhe a categoria Traduzir e ler.
2. Em Como começar, escolhe Criar com IA. Preenche Tema, Nível de língua (CEFR) de A1 a C2, Formato (Diálogo, Debate ou Entrevista) e Situação, por exemplo «bilheteira da estação, um passageiro compra um bilhete de ida e volta».
3. Escolhe a língua do diálogo e a duração máxima. Nesta categoria, um texto criado com IA tem sempre duas vozes.
4. Revê o diálogo como um exercício que estás a corrigir: cada fala pode ser editada ou reescrita com uma indicação curta, como «mais simples» ou «acrescenta uma pergunta sobre o horário». Depois, aprova-o.
5. Escolhe as duas vozes, ouve as amostras e gera. Transferes um MP3 e as legendas SRT.

O áudio existe em oito línguas: português, inglês, francês, alemão, espanhol, italiano, chinês e árabe, por isso o mesmo método serve para o português língua estrangeira. Os planos que incluem o Studio estão na página de preços.

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